MODUL PENGAJARAN BERASASKAN USRAH PELAJAR TINGKATAN 4

(Penyelia : Dr. Nik Mohd Rahimi Bin Nik Yusoff)

SHAPARRIN BIN OTHMAN (2005)

ABSTRAK

Kajian eksperimen ini bertujuan untuk mengenal pasti keberkesanan kaedah Modul Pengajaran Berasaskan Usrah di kalangan pelajar tingkatan 4. Kaedah Modul Pengajaran Berasaskan Usrah ialah suatu kaedah pengajaran dan pembelajaran yang teratur dan terancang melibatkan pelajar secara aktif. Manakala kaedah tradisi adalah pengajaran berbentuk kuliah. Kesan dua kaedah tersebut adalah berdasarkan kepada pencapaian pelajar dalam mata pelajaran pendidikan Islam. Instrumen yang digunakan adalah terdiri dan ujian pencapaian iaitu ujian pra dan ujian pos. Kajian ini dilaksanakan dengan menggunakan reka bentuk kuasi eksperimen. Responden kajian terdiri dan 65 orang pelajar daripada dua kelas tingkatan empat di Sekolah Menengah Teknik Jasin. Seramai 32 orang pelajar dan satu kelas tingkatan empat telah dijadikan kelas eksperimen yang mengikuti kaedah modul latihan dan seramai 33 orang pelajar dan satu kelas lagi dijadikan kumpulan kawalan yang mengikuti kaedah tradisi. Data telah diproses dengan menggunakan perisian SPSS versi 11.0. Terdapat dua jenis statistik yang digunakan iaitu statistik deskriptif dan statistik inferensi. Statistik deskriptif menggunakan kekerapan dan peratusan bagi menghuraikan sampel kajian manakala statistik inferensi menggunakan Ujian-t bagi menguji hipotesis kajian. Keputusan menunjukkan terdapat perbezaan yang signifikan di dalam pencapaian antara kumpulan eksperimen dengan kumpulan kawalan berdasarkan ujian pra dengan perbezaan min yang rendah iaitu kelas kawalan Iebih tinggi. Manakala keputusan pada ujian pos terdapat perbezaan yang signifikan di dalam pencapaian antara kumpulan kawalan dan eksperimen dengan perbezaan min yang tinggi iaitu kelas eksperimen lebih tinggi. Walau bagaimanapun, keputusan menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Pendidikan Islam di antara pelajar kumpulan eksperimen dan kumpulan kawalan berdasarkan faktor jantina dalam ujian pra. Manakala pada ujian pos bagi kumpulan kawalan tidak terdapat perbezaan yang signifikan, bagi kumpulan eksperimen pula terdapat perbezaan yang signifikan. Implikasi daripada dapatan kajian ini dapat dirumuskan bahawa pengajaran dan pembelajaran yang menggunakan kaedah Modul Berasaskan Usrah lebih berjaya meningkatkan pencapaian pelajar dalam mata pelajaran Pendidikan Islam berbanding dengan kaedah tradisi dan pelajar perempuan lebih berjaya menggunakan modul ini.